|
Mark (39 jaar) Ik vond deze training anders dan andere trainingen die ik gevolgd heb. En dat in positieve zin. De sfeer was positief, ontspannen en de spanningsboog was niet te hoog. De concentratie of focus stond de hele tijd centraal evenals de beeldvorming bij de woorden. Ik heb geleerd om mijn volledige aandacht te richten op de tekst. Dus niet alleen iets lezen door met mijn ogen over de tekst te gaan, maar ook dat ik er met mijn geest bij ben. Ik ben mij daar nu bewust van. Ik was altijd zeer snel afgeleid tijdens het lezen. Elk woord riep associaties op waar ik dan "vrolijk" mee verder ging in plaats van met de tekst, nu veel minder. Ook kan ik nu signalen herkennen, als ik de tekst niet goed lees. Ik kan hierdoor eerder op de rem trappen, weer de rust nemen, de focus oppakken en weer verder gaan met lezen. Als ik dit niet doe, is het lezen zinloos, de inhoud blijft me dan niet bij. Tijdens het lezen struikelde ik vaak over beeldloze woorden zoals “dit”, “op”, “zodat” en “bijna”. Deze zogenoemde triggerwoorden zijn een bekend probleem voor mensen die dyslexie hebben. Door het uitbeelden van deze woorden in kleifiguren, heb ik nu meer inzicht in de betekenis van die woorden. Hierdoor gaat het lezen nu soepeler en hou ik het langer vol. Al met al een goede en plezierige training die mij in mijn werk en privé veel gaat opleveren. Anneletters
ze dansen mee
in de wind
vertellen dat het stormt
ze razen maar door
draaien, kolken
tot ineens
de storm gaat liggen
letters
worden woorden
ze dansen rustig door
in de maat van de wind
en vertellen over...
![]() Sommelsdijk, 12-11-2010
Arjen (50 jaar, 3 maanden na de training)Het gaat goed. Het werk gaat goed vooruit en ik krijg steeds minder opmerkingen terug. Af en toe nog wel een paar d en t probleempjes, maar veeeeeeeeel minder dan voorheen. Het lijkt wel alsof het bewustwordingskwartje nu op zijn plaats is gevallen.
Tristen (15 jaar, één jaar na de training)Ik heb er veel voordeel bij. Je neemt het allemaal sneller op en dat zie je wel aan de punten op mijn rapport. Ik hoef thuis minder lang huiswerk te maken en mijn spelling is er ook op vooruit gegaan.
Bo (10 jaar, geschreven door haar moeder, een half jaar na de training)Ik zie dat Bo door de training is veranderd. Ze leest veel meer en moppert dan niet. In het begin las ze mij ook vaker voor, maar daar is ze nu mee gestopt. De belangrijkste verandering is dat ze nu vaker een succesgevoel heeft op school. Als ze een toets heeft, heeft ze nu ook voldoendes en ze is er minder gestrest door.
Walter (17 jaar)Ik vond de training leerzaam. Ik kan nu beter schrijven en mij beter concentreren (door mijn oriëntatiepunt). Ik kan nu ook makkelijker lezen. Het was een leuke cursus. Pluspunten: veel afwisseling, leuke spelletjes en kleien Minpunten: het lezen is saai, soms langdradig
Immelie (12 jaar)Ik heb geleerd te oriënteren, begrijpend lezen en samenvattingen maken. Ik gebruik het oriënteren op school vooral bij het begrijpend lezen en ook bij andere dingen. Ik merk bij het begrijpend lezen, dat ik het beter begrijp. Ik vond de training erg leerzaam en ook leuk om te doen (vooral het kleien)
Emiel (11 jaar)Ik heb geleerd te oriënteren, starten (sneller), handiger rekenen en mooier schrijven. Ik gebruik het oriënteren dagelijk op school en ik werk steeds sneller. Ik vond de cursus heel leuk en gezellig!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Peter (47 jaar)Op 27-03-2008 heb ik met Bert Neele een intake gesprek gehad. Tijdens ons gesprek werd al vrij vlug duidelijk dat ik dyslectisch ben. Het meest herkenbare was het denken in plaatjes. Bert kwam vrij rustig en vertrouwd over. Dit gaf mij rust en ik voelde me bij hem op mijn gemak. Ik maakte met Bert de afspraak dat ik een hele week naar hem zou komen voor de counseling. Bert gaf aan dat het een intensieve week zou worden. Met name de eerste dag is wat onwennig. Maar nu ook straalt Bert een rust uit die me op mijn gemak stelde. Er begon een week van oefeningen, kleien, lezen, Kooshbal-oefeningen en een spelletje Speed spelen. Vooral in het begin vroeg ik me af wat het nut was om de triggerwoordjes te kleien. Ik vond het moeilijk maar heb ook ervaren dat dit juist de woorden zijn waar het net om gaat. Ik vroeg me dan ook af of ik deze beelden, die ik heb gekleid, wel kon onthouden. Bert maakte me duidelijk dat dit ook niet nodig was en dat je er fracties van seconden aan dacht. Dus eigenlijk onbewust. Het lezen ging in het begin moeizaam, ik “struikelde” over moeilijke namen en meest simpele woordjes. Maar na 2 dagen merkte ik een duidelijk verbetering. Ik schrok ervan. Als er een moeilijk woord stond bleef ik “hangen”. Ik las wel door maar was ook gefixeerd op het moeilijke woord, ik controleerde of ik het wel goed gelezen had. Ik merkte dat ik hierdoor mijn concentratie verloor. Ook viel het me op dat het fijn is, dat er punten en komma's in een verhaal staan. Het waren voor mij rust momenten, die ik tot dan niet herkende. Het gaf me rust en meer zekerheid. Dus minder spanning. Ik kreeg zelfs meer plezier in het lezen. Ik las interessante verhalen die ik voorheen niet gelezen zou hebben, omdat de tekst voor mij te moeilijk was. Doordat er bijvoorbeeld moeilijke namen in stonden. Voordat ik het wist was de dag om en ook zo de week. Ik heb dmv de counseling een aantal handvaten mee gekregen waarmee ik in de toekomst verder kan. Ik heb geleerd dat het voor mij erg belangrijk is om volledig te concentreren. Hierdoor gaat er ook een hoop spanning weg. Als ik mijn concentratie verlies, moet ik even een rust moment zoek en opnieuw beginnen. Lukt het dan nog niet, moet ik even wat anders gaan doen zodat de spanning weg gaat. Het was een leerzame week waar ik met plezier naar terugkijk. Ik weet dat ik dit het begin is en dat mijn dyslexie niet weg is. Maar dat ik er wel beter mee kan om gaan. Bert bedankt!
Direct meer weten?Stel je vraag en je krijgt persoonlijk antwoord van Bert Neele, Davis®counselor.
|


